י.ו. נ׳ ח.ו.

1.הצדדים היו בני זוג שהתגרשו בחודש 7/22. מנישואי הצדדים נולדו להם 3 ילדים והגדול ביניהם הינו הילד י. א. יליד 2012 (להלן: "הילד ו/או י.") שהינו נשוא הבקשה המונחת בפני.

2.במסגרת הליכי הגירושין ערכו הצדדים הסכם גירושין אשר קיבל תוקף של פס"ד ביום 15/2/24. בהתאם להסכם הגירושין נקבע, כי המשמורת על הילדים תהיה משותפת. סוגיית מסגרות החינוך של הילדים לא הוסדרה במסגרת הסכם הגירושין עליו חתמו הצדדים.

3.הצדדים חיו כבני זוג חרדים. בטרם גירושי הצדדים בחרה הנתבעת באורח חיים חילוני לחלוטין והתחילה לנהל זוגיות עם בת זוג. הנתבעת עזבה את אורחות החיים הדתיים וכיום מתגוררת עם בת זוגה בעיר *** כאשר מעבר זה נעשה ואושר ע"י ביהמ"ש. האב יש לציין נשאר באמונתו ותחת אורחות החיים הדתיים. בין ההורים מתקיימת חלוקת זמני שהות שווים.

4.הצדדים בתיק זה חלוקים לעניין המשך המסגרת החינוכית של י. בשנת הלימודים הקרובה. לצורך מתן הכרעה במחלוקת שבין הצדדים לעניין המסגרת החינוכית שיש לשלב בה את הילד, ביהמ"ש הורה לעו"ס המטפלת להגיש תסקיר בעניין ולשמוע את עמדתו של הילד.

5.העו"ס המטפלת בשלכת הרווחה שמעה את הילד והתרשמה, כי עסקינן בילד נעים הליכות, וורבאלי, חכם ונראה כפי גילו והוא שיתף פעולה באופן מלא עם העו"ס והתייחס לכל שאלות העו"ס באופן מלא, ענייני ומנומק. העו"ס ממליצה כי הילד ישולב בבית ספר ביוטכנולוגי בהתאם לרצונו.

6.כיום מתחנך הילד בבית ספר *** שהוא אינו חרדי אלא דתי, אולם בתקופה זו, ומאחר והילד אמור לעלות לכיתה ו' צריך לעבור מסגרת חינוכית בחטיבת הביניים. הילד שיתף כי הוא רשום היום בבית ספר *** הביוטכנולוגית (להלן: "ביוטכנולוגי") ו-*** ישיבתי (להלן: "ישיבתי"). הילד התקבל בשני בתי הספר לאחר שעבר את מבחני הקבלה. הילד מעוניין להתחנך בבית הספר הביוטכנולוגי ולא בישיבתי.

7.האם מבקשת להעביר את הילד ולרשמו לבית הספר הביוטכנולוגית והאב מסרב ומבקש לרשום את הילד בבית ספר ישיבתי על מנת שהילד ימשיך לקבל חינוך דתי. יש לציין ולהדגיש כבר בשל זה כי עסקינן בשני בתי ספר שהם דתיים, אלא שרמת החינוך הדתי בישיבתי גבוהה יותר מהביוטכנולוגי ובבית הספר הישיבתי אין אפשרות ללמוד ביוטכנולוגיה.